一所乡村学校的羽毛球故事

羽毛球运动有很强的健身功能,在大中小城市都有广泛的群众基础,但受场地、气候、器材、环境等因素的限制,羽毛球运动的推广和普及有一定的困难,特别在乡村参与的人数就更少。但在什邡市马进学校的校园里,羽毛球运动却是一道亮丽的风景,走进学校,永波路、林丹路……一条条以羽坛名宿的名字命名的校园道路,一堵堵墙体文化融入的羽毛球元素,一块块宣传羽毛球知识的展板,一个个废旧羽毛球手工作品,一处巨大的羽毛球雕塑,一座专业化的羽毛球馆和几十片室外羽毛球活动场地,学生人手一个羽毛拍……这所乡村学校的校园内,处处细节都在传达着这所学校和羽毛球这项运动的独特缘分。

什邡市马井学校是“5·12”灾后异地重建的一所九年一贯制农村学校,由原马井初级中学和马井中心小学整合而成,下辖一所点校和一所幼儿园,现有学生1051人,教师102人。灾后重建,学校得到了来自中国羽毛球队的捐赠,李永波总教练曾带领林丹等多名奥运冠军参加新华点校的奠基仪式。2012年9月,由中国羽毛球队捐资建设的一座专业化羽毛球场馆在马井学校落成并正式投入使用。“一所农村学校能够拥有一座高规格的羽毛球场馆,是想都不敢想的,我们有责任把它管好用好,有效甚至高效地发挥羽毛球运动独有的育人功能”,马井学校的干部职工们在羽毛球馆的筹建阶段,就开始思考如何以羽毛球运动在学校的普及和推广为切入点,推动学校的文化建设和特色发展。

把羽毛球运动作为学校的课程建设。学校自编了1-9年级羽毛球校本教材,从三年级开始实行“2+1”体育课教学模式,每周两节常规体育课,一节专门的羽毛球教学课,既保证了学生掌握基本的体育运动技术技能,又固定了专门的羽毛球教学时间。创编了两套融入握拍、步法、击球等羽毛球基本技术的羽毛球操,激发学生参与的积极性。通过普及羽毛球知识了解羽毛球运动的规则、发展历程以及对身体健康的价值,培养学生学习的兴趣爱好。

把羽毛球运动纳入学校的文化建设。凭借中国羽毛球队捐建学校这一特殊背景,结合“以人为本、育人至上”的办学思想和“崇德、勤学、励志、敏行”的校训,学校提出了“体育展风采,羽球靓青春”的响亮口号,感召和动员全校师生积极参与到羽毛球运动中来,体验和感悟羽毛球运动的魅力和价值。通过挖掘羽毛球独有的育人功能所提炼的文化追求,也已经成为学校精神文化建设的主体内容。

把羽毛球运动纳入学校的特色建设。2013年9月,学校确定了以“动静结合,构建阳光校园”为主题的特色发展愿景。“动”以羽毛球为龙头运动项目带动学校体育运动的开展,通过参与、体验、感悟、提高,对学生意志品质、运动技能、团队精神、合作意识等方面的能力进行培养,让学生掌握一至二项运动技能为终身锻炼奠基。“静”以阅读为主题方式构建书香校园。通过读、写、思、行,对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪等方面的教育,让优秀的传统文化伴随孩子们健康成长。

把羽毛球运动纳入学校的活动建设。通过创新羽毛球模式,将羽毛球运动与学校的体育课、大课间、少年宫、班级特色等常规活动有机结合,不断拓宽师生参与羽毛球运动的空间和时间。每天开展的大课间活动羽毛球操是主要活动内容之一,羽毛球的基本技术得到了巩固;每学期举行的“班级、年级、校级”三级羽毛球联赛,在普及的基础上选拔优秀羽毛球运动员组建学校代表队,完善了梯队建设;每年举办的体育节都要举行羽毛球操比赛,羽毛球操水平得到了强化;常年开展的乡村少年宫活动建立了8个羽毛球社团,在提高羽毛球参与率的同时羽毛球运动的普及率和影响力也得到了同步提升。

丰富活动育人内涵。“构建阳光校园”是马井学校一以贯之的追求,羽毛球运动尽管不是一所学校活动的全部内涵,但给学生、给学校带来的变化十分明显。校园随时充满了生机,到处焕发出蓬勃的生命活力,学生越来越阳光、自信,从而赢得了家长和社会的广泛认同。近些年来,学校教育教学质量稳步提升,社会口碑越来越好,跟学校普及和推广羽毛球运动有直接的原因,羽毛球运动肯定是其中非常重要的生成性力量。

培养终身锻炼意识。学生在6—16岁年龄段,是从学龄儿童进入青春发育期的关键时期,也是应该有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体的重要时期,是促进身心健康、掌握运动技能、养成锻炼习惯黄金时期。学生通过参与羽毛球运动,培养习惯、规范行为、发展个性、开发潜力,寻找兴趣相投、志同道合的成长伙伴。培养了学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力,从而将兴趣转化成习惯,将习惯转化成意识。

获取择优发展机会。学校让每个学生接触、学习甚至掌握羽毛球运动的基本技能,通过参与羽毛球运动、观看羽毛球比赛、欣赏羽毛球经典、了解羽毛球明星、学习羽毛球知识等来陶冶自己的情趣,提升学生的生活品质,羽毛球已经成为学生成长的一部分。有运动天赋的学生把羽毛球作为自己的特长发展,在给自己带来运动快乐和强健体魄的同时,也让自己获得了更多的、更大的发展空间。

推广和普及羽毛球运动,如何完善已有的体制,赋予校园羽毛球运动新的内涵,是我们不断求索的命题。通过“动静结合,构建阳光校园”理念的提出和校园羽毛球系列活动的打造,我们对如何搞好今后的工作有一些思考:

继续开发羽毛球运动的校本课程。羽毛球运动要想在校园长效发展,必须深度融合学校的课程建设,扎根学校的教学、训练、比赛的每一个环节。学校2+1体育课堂教学模式已初见雏形,但创新课程建设还有很大的空间可以挖掘,而又恰好是学校羽毛球发展的必要条件。如何提高体育课堂羽毛球教学的有效性的同时与常态体育教学结合好,产生更高的效益,起到相辅相成的作用,这是一个螺旋式上升的过程,不能一步到位,需要继续探寻,争取更大突破。

深入开展终身锻炼的有效性策略研究。在校期间,学生把体育当成活动或课程,也有各种外在因素的驱动,可以形成锻炼的自觉。走出校门,在约束性减弱的情况下,如何把终身锻炼变成内在需要,在务实研究的基础上,更需要创新设计。教育引领成长,关注未来,学校将深入开展后续性跟踪,探寻更加有效的策略。

广泛引导教师积极参与阳光体育运动。体育不应该是体育老师和体育课堂的事情,要树立“大体育”观,形成良好的体育锻炼氛围,通过推广和普及羽毛球运动,引导所有教师积极投身其中,让他们成为参与者、体验者,而不仅仅是旁观者和组织者,这还需要我们进一步立足常态、健全机制、探索办法。

不断丰富优质教育健康理念的新内涵。“立德树人、五育并举”,社会开始重新定位优质教育的内涵,马井学校如何顺应家长、社会、国家、时代的需求和要求,为优质教育的健康理念注入新鲜血液,体育运动是一个捷径。立足根本,着眼未来,审时度势,以羽毛球推动体育工作稳步开展,抓住体育育人的核心要素,才能办优质的、完整的、人民满意的教育。

回顾马井学校十年的发展,羽毛球运动已经成为学校的一部分,和我们共同成长,见证了马井学校十年的拼搏、十年的辉煌。学校先后荣获“德阳市文明校园”、“德阳市依法治校先进学校”、“德阳市书法教育优秀学校”、“德阳市羽毛球传统项目示范学校”、 “德阳市羽协共育羽毛球人才基地”、“德阳市示范宿舍(食堂)”、“什邡市义务教育示范校”、“什邡市校风示范校”、“什邡市义务教育特色学校”、“什邡市素质教育优秀学校”等荣誉称号。学生羽毛球代表队连续九年荣获德阳市中小学羽毛球联赛团体冠军,教师羽毛球代表队连续五年荣获什邡市教工羽毛球比赛团体冠军,多名学生参加四川省中小学羽毛球锦标赛获得单打前十的佳绩。学校连续九年荣获什邡市教育系统年终目标督导评估一等奖,学校初中部连续五年荣获教学质量先进单位。初三出口A级人数稳定在30%左右,升学率保持在98%左右。马井教育稳步走在什邡教育的前列。

如今的马井学校“羽球飞扬、活力无限”,“天天有活动、月月有比赛”,“班班有特色、人人有项目”,孩子们在汗水中挥洒激情、强健体魄,在快乐中健康成长、畅想未来。在阳光的校园里,塑造阳光心态,奠基阳光人生。(什邡市马井学校 陈嗣良)

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